Synthèse rapport d’enquête : Enjeux et besoins des structures accompagnatrices d’Aires Éducatives en Bretagne

Les Aires Éducatives constituent aujourd’hui un dispositif pédagogique important dans le paysage scolaire français. Elles s’inscrivent dans le champ de l’éducation à l’environnement et de la pédagogie de projet, en proposant aux élèves de s’impliquer dans la gestion d’un espace naturel proche de leur établissement.

La mise en œuvre de ce dispositif repose notamment sur les structures d’éducation à l’environnement, qui accompagnent les établissements scolaires en apportant un appui méthodologique et pédagogique. Cependant, la diversité de ces structures peut engendrer des disparités dans la mise en œuvre des Aires Éducatives. Par ailleurs, le développement rapide du dispositif soulève des enjeux liés aux conditions d’intervention, aux besoins en formation, à l’intégration des structures accompagnatrices dans les réseaux d’acteur·rices et à la viabilité des activités d’accompagnement.

Dans ce contexte, il apparaît nécessaire de mieux comprendre les réalités professionnelles des structures accompagnatrices afin d’identifier les facteurs influençant leur engagement. Ce travail s’inscrit dans le cadre du partenariat entre le Réseau d’Éducation à l’Environnement en Bretagne (REEB ) et le projet de Recherche sur les Aires Marines Éducatives (RAME ). Il vise à analyser comment ces structures s’approprient le dispositif, ainsi que leurs besoins, pratiques et contraintes.

Afin d’y répondre, une enquête sous forme de questionnaire a été menée pour identifier les enjeux d’accompagnement et proposer des pistes d’adaptation des actions du REEB (formations, échanges, thématiques de travail).

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