Comme tous les ans, depuis la publication du Plan Eduquer à et dans la nature, la commission Sortir du REEB organise une journée d’échange. Cette année, c’est à l’îlot Kergaher (56) que s’est déroulé le séminaire.

La commission ‘’Sortir’’ a organisé le 29 Août dernier, une journée d’échanges avec comme partenaire Bretagne Vivante et l’UBAPAR.

Objectifs

Les objectifs du séminaire étaient de :

• Vivre un séminaire dehors
• Echanger sur ses pratiques
• Faire le point sur le plan Eduquer à et dans la nature et se projeter dans la suite
• Préparer les rencontres internationales de Poitiers en 2023

Déroulement de la journée

9h00 : La journée a commencé par l’accueil des participants autour d’un café.

9h15 : Après que les participants se soient installés à l’extérieur, Dominique Cottereau (Ex-coordinatrice du REEB) a fait une introduction de la journée et a invité les membres du REEB et de la commission à se présenter. Chloé, animatrice nature de l’îlot Kergaher, a ensuite présenté le lieu ainsi que l’association et ses activités.

9h45  : Paskall Le Doeuff (Co-président du REEB et référent de la commission Sortir) a fait un état des lieux sur le plan Eduquer à et dans la nature :

• L’historique, les objectifs, le sommaire...
• Les résultats de l’enquête réalisée en début d’année 2022
• L’explication de l’atelier

Les participants se sont séparés en 3 groupes, afin d’analyser puis d’échanger et réfléchir sur les résultats de l’enquête, classés en 3 catégories :

• Les actions très peu menées
• Les actions moyennement menées
• Les actions majoritairement menées

L’objectif ici, était de comprendre le résultat, de trouver des explications et de réfléchir à comment l’améliorer ou le développer. Les groupes ont ensuite restitué leurs analyses et idées :

Groupe 1 : Les actions majoritairement menées

• Les actions à destination des scolaires ou des universités sont des actions sur le long terme ou répétées.
• Les actions auprès des citoyens ou des familles sont des actions plus ponctuelles.
• Le plan a été réalisé et distribué à des professionnels de la nature. Ne devrions-nous pas aller vers d’autres publics plus spécialisés, comme des Ehpad ou des établissements pour personnes en situation de handicap par exemple ?
• Dans le milieu scolaire, il y a plus d’obligations donc plus d’actions menées.
• Pour les citoyens, il y a de plus en plus de subventions donc plus d’actions menées

• Le succès des sciences participatives peut s’expliquer par :
   La motivation qu’apporte le fait de participer et de voir le résultat d’une étude
   La motivation qu’apporte l’utilisation des outils numériques
   La bonne communication des laboratoires

• Le public le plus difficile à toucher semble être les jeunes adultes. Pour le toucher, il faudrait :
   Favoriser et multiplier les interventions scientifiques
   Mettre en place plus de partenariats

Groupe 2 : Les actions moyennement menées

• 37 à 47% d’actions menées, c’est un bon résultat mais à pondérer car les actions sont très souvent ponctuelles, sauf pour les formations (BTS...)
   Action proposée : essayer d’inclure un volet éducation à l’environnement dans toutes les formations

• Les coins nature : Beaucoup d’espaces à débitumiser > cela demande du temps, de l’argent, des accords... Les freins peuvent venir de différents niveaux et s’accumuler : les élus, les enseignants, les parents
   Action proposée : écrire un argumentaire avec différents témoignages (enseignants, élus, parents) afin d’expliquer et de convaincre du bien-fait et de la faisabilité du coin nature. Le coin nature est encore en phase « expérimentale », cela demande de l’adaptation.

• Les sciences participatives : Il y a des freins et des peurs pour les enseignants Il y a besoin que les gens retrouvent une certaine confiance en la science
   Action proposée : pourquoi ne pas utiliser les AME/ATE pour introduire cet aspect scientifique ?

• Les 0-3 ans : Il y a une très forte demande en ce moment mais les éducateurs/les structures ne peuvent pas répondre à cette forte demande. Les éducateurs ont des réticences pour faire des animations avec ce type de public.
   Action proposée : enlever les freins au niveau des éducateurs/animateurs grâce à de la formation ou de la sensibilisation.

Groupe 3 : Les actions très peu menées

• La liste est très longue
• Les initiatives sont portées par des individuels ou des structures seules.
• Il y a de la demande des départements Responsabilité Sociale et Environnmentale pour des animations (Ateliers, week-end intégration...)
• Intégrer de l’EE dans la formation BAFA
• Sport Nature : la structure ne devrait-elle pas proposer un axe nature dans la pratique du sport ?
• Difficulté pour les chantiers nature. Besoin d’un accompagnement pour ce type de chantier.

Conclusion :
Le plan est sorti en 2019, il est encore en cours d’évaluation. Il faudrait plus de temps pour réfléchir à tous les sujets.
Le Covid a changé certains aspects, il faudra les prendre en compte pour la prochaine édition.

11h45 : Ateliers de partage d’expériences inspirantes

• L’EE pour les 0-3 ans : par Aude Pochon « Passeurs de nature »
• Philo et Nature par Marion du Grand site Cap d’Erquy Cap Fréhel
• Thématique mer et littoral
• Forest school par Marine, chercheuse thésarde sur la pédagogie de la nature

12h45  : Pique-nique à l’extérieur

13h30  : Partage d’expériences inspirantes (seconde série)

• L’éducation à l’environnement pour tous : exemple d’une expérimentation d’inclusion inversée : une animation nature sur l’île de Cézembre par un groupe de personnes en situation de handicap psychique. Par Yoann Le Magadou Coordinateur service Albe/Bise Maison d’Accueil Spécialisée - Les Chants d’Eole de Dinan - consultant
   Voir le compte-rendu de la journée d’échanges éducation à l’environnement pour tous de 2019
   Voir la Présentation des journées Strollad

• Formation école dehors. Partage par le réseau Canopé du projet de formation Enseigner l’école dehors par Céline Douzet (Canopé 56)
   Pour en savoir plus
   Voir le kit pour faire classe dehors

14h30 : Réflexion sur les fiches manquantes du plan/ idées pour le futur plan Eduquer à et dans la nature en Bretagne (réflexion en petits groupes + restitution)

Groupe 1  

• Créer une fiche action sur les Aires Educatives avec un zoom sur le rôle du référent + formations
• Formations sur les publics spécifiques pour les animateurs (0-3 ans, personnes en situation de handicap...)
• Co-formation animateur/enseignant
• Travailler sur l’avenir désirable – via un film ?
• Relancer le site d’information sur les ressources et aides financières du REEB Entr’eedd
• 1% des bénéfices de toutes les structures bretonnes pour l’EE ?
• Revaloriser la science et les sciences participatives
• Mobilisation citoyenne

Groupe 2  

• Réfléchir à une vision sur le long terme tout en répondant à l’urgence actuelle
• Aller dans les endroits où on ne va pas en général : les prisons, les ehpad, les centres spécialisés...
• Travailler sur le sens du commun

Groupe 3

• Nouvelle fiche à destination des élus/des collectivités
• Webinaire
• Rencontres
• Faire connaître les acteurs de l’EE
• Formations pour les agriculteurs - Faire le lien entre les agriculteurs et les éducateurs à la nature
• Créer une fiche action sur la végétalisation
• Argumentaire
• Exemples concrets
• Fiche école du dehors
• Actions vers les éducateurs sportifs (Sport et Nature)
• Créer un lien entre culture et environnement

Groupe 4  

• Annuaire de l’école du dehors (sur le modèle de la cartographie des éducateurs de la mer sur Toile de Mer par exemple)
• Connecter les entreprises à la nature (via le service RSE) avec des ateliers, des séminaires...
• Il y a de plus en plus de demandes
• Créer une fiche pour répondre au mieux à ces demandes
• Pour la petite enfance et les publics spécifiques :
• Proposer des formations pour les animateurs
• Demander de l’aide aux spécialistes de ces publics
• Parrainage

16h00 : Mots de la fin
Rappel du processus pour l’inscription aux listes de diffusion du REEB
Présentation de l’évènement les « 30 jours de l’éducation à l’environnement »
Présentation de la coalition Classe dehors et de l’événement international de Poitiers qui se tiendra en 2023

16h30 : fin de journée